Preguntas frecuentes de TELPAS Alternate

PREGUNTAS FRECUENTES

Los estudiantes en grados 2º -12º que han sido identificados como estudiantes ELs, que reciben servicios de educación especial y que son identificados como estudiantes con discapacidades cognitivas considerables y cumplen con los requisitos de participación.

La prueba TELPAS Alternate es un inventario holístico y no es una prueba tradicional en la que los estudiantes contestan preguntas. En su lugar, los maestros usan su concimiento y observaciones de los esudiantes para medir su capacidad para entender y usar el idioma inglés para participar en ambientes de aprendizaje académicos y sociales.

Ellos dejarán de participar en la prueba TELPAS Alternate cuando su Comité de evaluación del dominio del idioma (LPAC) determine que tienen dominio del idioma inglés y han cumplido con el criterio de reclasificación (salida). Esto aplica a todos los estudiantes EL hasta a quienes no participan en un programa bilingüe o ESL. Una vez que un estudiante ha cumplido con el criterio de reclasificación del estado, ya no será identificado como estudiante EL y no tendrá que participar en la prueba TELPAS ALternate. Información acerca del criterio de reclasificación del estado se puede encontrar en https://tea.texas.gov/Academics/Special_Student_Populations/Bilingual_ESL_Education.

Los ajustes que se utilizan en el salón de clases y que se indican en el programa de educación individualizado (IEP) son permitidos en la prueba TELPAS Alternate.

La prueba TELPAS Alternate usa cinco niveles de dominio - Consciencia inicial, Imitación, Independencia inicial, Independencia en desarrollo, y Fluidez básica - para mostrar el progreso de los estudiantes al aprender inglés de un año a otro. Para que los estudiantes alcancen su potencial académico, es importante que vayan avanzando en forma constante en su aprendizaje del inglés. Las calificaciones de su hijo en cada área del lenguaje (escuchar, hablar, leer, y escribir en inglés) le darán una buena idea del progreso su hijo ha logrado. Los estudiantes que no tienen un progreso constante pueden requerir asistencia adicional en la escuela.